在我身边我曾不止一次听到过关于有的孩子因为和老师相处不愉快，或不喜欢某位老师，继而不喜欢上这位老师的课，最终导致学业上甚至做人上的失败。当然，个中原因是多方面的，但不可否认的是，和谐良好的师生关系可以促进学生健康人格的形成乃至学业上的成功。反之，结果可能就有些糟糕了。

　　由于我多年从事低年级教育教学工作，因此深知这个阶段的意义重大。能否和老师建立起融洽的关系，对学生来讲非常重要。

　　沟通。沟通要从两个方面进行。一是和家长的沟通。及时地与家长交流了解孩子的一些情况，这样便于有的放矢地进行教育，并对薄弱环节加以弥补。另一方面是老师和学生的交流。这种交流往往能更深地触及孩子的内心，唤起孩子的愉悦，从而愿意和老师交流。

　　雯雯是我曾经教过的一个女孩子，外表文静可爱，从不举手回答问题。老师问问题时，她就把脸转过去。此外，她和同学的关系也很紧张，在其他人游戏和交谈的时候，她经常独坐一边。

　　经过与家长的沟通我了解到，因为在上幼儿园时和老师产生过矛盾，雯雯一直对老师有排斥心理。我还了解到她家里有个小妹妹，别看她在学校这么倔，在家可是个好姐姐。于是我从她感兴趣的事情上下手，课下和她聊聊妹妹的话题。渐渐地她愿意和我说话了，而且越来越主动。她告诉我不愿意和同学们交往的原因是因为多次更换学校，让她对学校没有安全感，和小伙伴也无法沟通。

　　随后在一节班会课上，我特意安排了自我介绍的环节。在雯雯开始紧张地介绍自己的时候，我号召全班同学为她鼓掌。课堂上的她也渐渐开朗起来，学习的主动性也提高了，整个人都变了。如果当初只是对孩子一味地批评指责，也许就不会出现这种积极的结果了。因此沟通是建立良好师生关系的第一步。

　　信任。信任是建立良好师生关系的必要条件。信任是互相的，但是作为教师，先要用平等的心态去相信他们，才能获取他们对你的信任，接受你对他们的教育。

　　我以前教过一个四年级的男孩子，特别调皮，他在学校经常和同学打逗。特别是犯错之后，他都满不在乎。

　　有一次他又欺负了同学，找他谈话时我说道：“这件事不怨你，是大家冤枉你了。”他听罢愣住了，很快我看到他眼圈红了，我能看得出他在强忍着不让眼泪掉下来。这件事之后，他一直对我很尊重，课上课下也不再打闹。

　　在建立良好师生关系的过程中，家长的作用也是不容小觑的。作为家长要配合老师、辅助孩子实现这一良好关系的建立。

　　首先是关注。家长要关注孩子平时的一些细微之处，比如情绪、行为等，及时发现问题，及时与老师沟通。当然这种关注也不要太过分，尽量让孩子不易察觉，否则会对孩子的心理形成不好的影响。

　　接下来就是有效引导。有的家长对老师的某方面工作不是很满意，就当着孩子的面评价老师，甚至指责老师。这样会导致孩子对所有的老师不信任，继而不愿接受老师的教育，甚至形成对立，这不利于孩子以后的发展。他在学校不接受老师的教育，将来走入社会就有可能不遵守公共道德和法规的制约，后果是不好甚至可怕的。正确的做法是：在孩子面前树立老师正确积极的形象。如果老师工作中有失误或家长认为不妥的地方，及时和老师沟通交流，并且帮助孩子化解一些疑惑，让孩子的人格朝着健康的方向发展。

　　总而言之，良好的师生关系可以让孩子的学习生活少一分枯燥，多一些快乐；少一点隔阂，多一缕温馨。让孩子们积极健康地成长。昆明路小学教师 王霞