在一堂二年级的说话课上，老师让学生说：“我长大了干什么？”学生纷纷举手，有的说要当警察捉小偷，有的说要当科学家发明东西。老师都高兴地表扬他们勇敢有志气。这时，有个小男孩说：“老师，我长大了要当爸爸，当爸爸我要对妈妈好！”这个“理想”出乎老师的意料，她愣了一下，显得有些尴尬，忙说：“小小年纪怎么能这样想呢，坐下！”小男生满脸的失落……

　　看了这段教学实录，我被那个小男生的“理想”深深触动。在他那稚嫩的回答中充满爱的童真。从中我们不难看出，他父母感情的隔膜已经在他的心中留下了隐隐约约的印痕，或许他烦恼过，迷惘过，现在他勇敢地站起来表达出了内心真实的感受和美好的心愿，这是多么率真而又实在啊！

　　那位老师的话却不能不让我深思：为什么“小小年纪”不能这样想？是因为这样想有悖于常理？是因为这样想有早熟的嫌疑？或者是因为这样想根本就不是一个“理想”？这真让我感到惊讶和遗憾，为何这位老师就体会不到其中纯洁无邪的童真？她面对的可是一个八九岁富于幻想的孩子啊！但不管什么原因，有一点我是确信不疑的，就是那位老师少了一颗与孩子心心相印的童心。因为没有童心，老师就容易以成人的所谓“成熟”的目光去看待孩子的一言一行，看到的只能是自己的内心。

　　有人评价一位名师是“成人派往儿童精神世界的友好使者”，老师的成功首先就在于他拥有一颗不泯的童心，从而赢得了所有孩子的真心。我们应该蹲下来，用孩子的眼睛去观察孩子的世界，用孩子的心灵去体验孩子的喜怒哀乐，允许每个孩子都有自己的思考、发现和表达。

　　我想对那个小男生说：“你是一个很有爱心的男子汉，老师为你妈妈感到高兴！”